KI-Use-Case-Katalog
Eine Übersicht zu KI-Use-Cases in Studium, Lehre und Support
Ob zur Gestaltung neuer Lehrformate, zur Unterstützung wissenschaftlicher Arbeitsweisen im Fach, zur individuellen Lernbegleitung, zur Prüfungsvorbereitung oder im Bereich der Studienberatung – generative KI eröffnet vielfältige Perspektiven für Studium und Lehre. Doch welche Ansätze haben tatsächlich Eingang in den Hochschulalltag gefunden?
Neue KI-Use-Cases im Katalog!
Mit dem neuen setzt das Hochschulforum Digitalisierung seine Arbeit zur Sammlung und Auswertung von KI-Use-Cases aus der Community fort. In einem erneuten Call for Cases (25/26) wurden dem Hochschulforum weitere 52 Cases übermittelt und werden hier zusammen mit den Cases aus der ersten Kohorte (24/25) – sofern in ihrer Beschreibung qualitativ angemessen und von den Fallgeber:innen gestattet – in diesem Katalog der Community zugänglich gemacht.
Die Cases der ersten Kohorte sind mit einer dreistelligen ID versehen, die der neuen Kohorte mit einer vierstelligen. Der Katalog soll Lehrende, Hochschulen und Interessierte zur Inspiration und Weiterentwicklung eigener Konzepte anregen.
Navigation und Filter: Diese Ansicht zeigt möglichst viele Eigenschaften der Use-Cases und ermöglicht einen kompakten Überblick. Nutzen Sie die Filter oberhalb des Katalogs, um die Anzeige der Cases einzuschränken. Wenn Sie die Cases im Detail betrachten wollen, steht eine Detailansicht zur Verfügung (siehe Navigationsleiste).
Disclaimer
Die im Katalog dokumentierten Use-Cases wurden teils vor dem entwickelt und können daher rechtlich nicht in jedem Fall als abschließend bewertet gelten. Bei der Adaption liegt es in der Verantwortung der Nutzenden, die rechtlichen Rahmenbedingungen im eigenen Kontext zu prüfen.
Alle freigegebenen Use-Cases werden als OER unter der Lizenz veröffentlicht. Bitte bei Weiterveröffentlichungen den Namen der Fallgeber:innen, auf den Katalog hinweisen und den Lizenzhinweis angeben.
KI-Use-Cases in tabellarische Ansicht
Case Nr.
Use-Case-Titel
Zentrale Rubrik
Tools Art(en)
Primäre Nutzer:innen der KI
KI-Einsatzbereiche
Eingesetzt ab
Search
Case Nr.
Use-Case-Titel
Zentrale Rubrik
(Lehr-)Ziel
Tools
Tools Art(en)
Primäre Nutzer:innen der KI
KI-Einsatzbereiche
Fachrichtung/Studiengang
Eingesetzt ab
Zusammenfassung der Selbsteinschätzung
Fallgeber:innen mit Kontakt
Institution
Anhang/Dateien
2292
PrüfungsSimulator
„Prüfen und KI“
Beim PrüfungsSimulator handelt es sich um ein multimodales KI-System mit Text- und Sprachschnittstellen. Das Tool ist kein agentisches System, sondern ein workflowbasiertes Zusammenspiel mehrerer spezialisierter Bots. Bestandteile sind ein SzenarioGenerator, ein Simulationsmodul, ein Transkriptions- und Dokumentationstool sowie ein Feedbackmodul. Der Simulator übernimmt die Rolle eines Prüfungs- und Trainingssystems für performanzorientierte Prüfungen.
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Studiengänge General Management und Soziale Arbeit, Ausweitung auf weitere Studiengänge in Vorbereitung
2025
CBS
2207
Lecture as Code
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
KIRA
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
d) nicht-generatives KI-Tool
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Der Ansatz wird in 20 Lehrveranstaltungen aller vier Fachbereiche (Angewandte Naturwissenschaften - AN; Elektrotechnik und Informatik - E+I; Maschinenbau und Wirtschaft - M+W sowie Bauwesen - BAU) erprobt. Die höchste Adaptionsrate liegt allerdings in den Fachbereichen AN und E+I.
2024
Technische Hochschule Lübeck
2305
Künstliche Intelligenz vs. Natürliche Intelligenz
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Studierende sind hier frei in ihrer Wahl entsprechender Tools.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Hochschule Worms, Fachbereich Informatik, Studiengang "Angewandte Informatik (M.Sc.)", klassisch und dual. Das Seminar teilt sich das Semester mit dem vorgelagerten Modul "Wissenschaftliches Arbeiten" und soll die dort gelernten Ansätze Wissenschaftlichen Arbeitens praktisch umsetzen.
2025
Hochschule Worms
2329
Community of Practice KI an der UB: Austausch zu KI in Lehre, Studium und Forschung
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatAI, Elicit, Research Rabbit, ScienceOS, Litmaps, Gamma, Midjourney, Arcana, … In den Workshops werden exemplarisch zwei bis drei verbreitete KI-Tools aus dem jeweiligen Anwendungsbereich vorgestellt; die Liste wird den Bedarfen und Entwicklungen angepasst
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Universitätsbibliothek der Universität Duisburg-Essen (zentrale Einrichtung); Community of Practice für Lehrende aller Fachbereiche sowie Mitarbeitende der UB und weitere Hochschulangehörige
2025
Universität Duisburg-Essen
2325
AI-ToolLab der Goethe-Universität
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
AI-ToolLab
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Zentrales Angebot
2023
Goethe Universität Frankfurt
2286
Entwicklung eines Large-Language-basierten Tutor-Chatbots für die Elektrotechnik
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Openwebui, Google Gemma, Openai Chatgtp
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Evaluation & Feedback
Elektrotechnik und Informationstechnik
2024
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU)
2285
Förderung von Kommunikations- und Problemlösefähigkeiten im Personalmanagement durch KI-Rollenspiele
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
ChatGPT, Gemini, Claude
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Universität Leipzig, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, Institut für Service und Relationship Management, Professur Personalwirtschaftslehre, Masterstudium Wirtschaftswissenschaften (Schwerpunkt Dienstleistung & Personal)
2024
Universität Leipzig,
2274
AI-Coaches
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
X
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Die Ausbildung der «AI-Coaches» (ab HS 2025) sowie deren Vermittlung an Dozierende (ab FS 2026) wird von der Abteilung Lehrentwicklung der Universität Zürich im Rahmen des Projekts «AI Competence Hub» organisiert. Studierende und Dozierende aller Fakultäten und Institute der Universität können von diesem Angebot profitieren.
2025
Universität Zürich
2270
Stärkung von Klimaanpassungskompetenzen mit Hilfe von VR und KI
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
On-Premises NLU (Whisper cf. https://github.com/openai/whisper) und LLM (Llama 3.2 cf. https://www.llama.com/docs/model-cards-and-prompt-formats/llama3_2/) Tools in Verbindung mit Unity für die VR Umgebung.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
d) nicht-generatives KI-Tool
Studierende
Aktivierung
Evaluation & Feedback
Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Informatik
2025
Hochschule Osnabrück
2267
Lehr-/Lernangebote zum KI-gestützten Erwerb akademischer Schreibkompetenz
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Auf der genutzten KI-Plattform Fobizz werden den Studierenden eine Reihe von Chatbots verschiedener Anbieter zur Verfügung gestellt: Claude, ChatGPT, Llama, Mistral, DeepSeek und Qwen. Außerdem arbeiten sie mit einem sogenannter PDF-Chat, der Fragen zu Dokumenten beantwortet und Zusammenfassungen erstellt. Zudem haben sie Zugriff auf ein KI-Tool, das Transkripte von Video- oder Audio-Dateien erstellt.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Der Use-Case ist in Lehrveranstaltungen der Abteilung Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum (IKM mit SLZ) am Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaft verortet und hier an das bereits bestehende Projekt Begleitetes Autonomes Fremdsprachenlernen (BAFL) des SLZ angegliedert.
2023
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
2266
Käpsele: MOE KI-Tutor
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Käpsele
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Zentrum für Studienberatung und Kompetenzentwicklung (Hochschuldidaktik)
2025
Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen
2257
KI Werkstatt - Geleitet zum Anwendungskonzept
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Jedes Tool, das für die Umsetzung der Anwendung helfen könnte.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
d) nicht-generatives KI-Tool
Studierende
Vermittlung
MBA Studiengänge und KI-Zertifikate an der Digital Business School der HfWU Nürtingen-Geislingen
2024
HfWU Nürtingen-Geislingen
2244
KI-basiertes Peer-Review-Verfahren
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Chat AI (vgl. https://github.com/gwdg/chat-ai)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
Ingenieurwissenschaften und Informatik
2023
Hochschule Osnabrück; Shibaura Institute of Technology
2235
Sokrates trifft LLM: Übung zu kritischem Denken in der Geschichtswissenschaft
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
jedes Large Language Model, im Use-Case fiel die Wahl auf ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Geschichtswissenschaft, aber auf alle Fächer übertragbar, insbesondere auf geisteswissenschaftliche Fächer
2025
Universität des Saarlandes
2221
Digitale Prüfung mit KI und Entwicklungsumgebung
„Prüfen und KI“
HAWKI (i.V.m. Matlab/Simulink)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Aktivierung
Studiengang Mechatronik (Master); Fakultät 06
2025
Hochschule München
2221-Setup_KI_Matlab.png
2219
KI-gestützte Softwareanwendungsentwicklung für Endnutzer
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Die Teilnehmenden arbeiten mit einer KI ihrer Wahl. Bei der Durchführung wurde gearbeitet bzw. experimentiert mit: ChatGPT (31 mal ), DeepSeek (8 mal ), Copilot( 2 mal), Gemin ( 1 mal), Perplexity (3 mal), Lovable (2 mal)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Aktivierung
Wirtschaftsingenieurwesen, technischer Bereich außer Kerninformatik
2024
HAW Kempten
2188
Job Interview Training with Roboter Furhat:
RAG-LLM-gestütztes Bewerbungstraining für Studierende
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Retrieval Augmented Generation (RAG) mit ChatGPT
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Fachbereich Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften, Studiengang BWL Digitale Wirtschaft
nicht bekannt
Berliner Hochschule für Technik
2188-Job-Interview-with-Furhat.png
2183
KI-Mentor KIM zur Unterstützung studentischer Selbstrefelxionsprozesse
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Zum Einsatz kommt ein vorgeprompteter Chatbot (hier qwen), der über die Infrastruktur der GWDG genutzt wird.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Aktivierung
Der Use Case ist an der Hochschule der Medien Stuttgart in der Fakultät Information und Kommunikation verortet. Dort ist er fest in den Schlüsselkompetenzbereich der Fakultät integriert, in dem jährlich rund 500 Studierende aus mehreren Studiengängen lernen (zum Modell der Schlüsselkompetenzmodule vgl. z.B. Burmester & Seidl 2020 oder https://gfsk.org/future-skil)l-award/
2025
Hochschule der Medien Stuttgart
61
Formatives Feedback mit COFFEE & MIND
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
COFFEE, MIND, Dash, OnTask
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Betreuung
Evaluation & Feedback
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
FernUniversität in Hagen
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00061_01-G01Q15_00-coffee-teacher.gif
95
Integration eines KI-Avatars zur Förderung von Führungskompetenzen in der Hochschullehre
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
KI-Avatar (entwickelt mit der reflact AG)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar und innovativ ein.
Hochschule für angewandte Wissenschaften in Kempten
63
KI-Tutoren im Fernstudium
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
WBH A[I]ssist
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Betreuung
Evaluation & Feedback
Vermittlung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Wilhelm Büchner Hochschule (WBH)
172
TEAM with AI: Wie die Partnerschaft von Mensch und KI die BWL-Grundlagenlehre revolutioniert
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, Perplexity, Claude, Midjourney, DALL-E, NotebookLM
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Betreuung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
DHBW Heilbronn
40
"Mit KI über KI qualitativ forschen" Ein soziologisches Lehrforschungsprojekt
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
LMU München
189
Analyse offener Antworten aus Studierendenbefragungen
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Support & Administration
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, ressourcenschonend und wirksam ein.
Hochschule München
132
Talk2Transform (T2T)
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
fobizz
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Technische Hochschule Brandenburg
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36
KI-FOLIO: E-PORTFOLIO-GESTÜTZTES REFLEKTIEREN MIT GENERATIVER KI BEGLEITEN
„Prüfen und KI“
fobizz
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Betreuung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2023
Universität Passau und Ludwig-Maximilans-Universität München
98
Mentor-Bot
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
CBS
146
Held*innenreise mit KI
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Transkribus, Google Übersetzer
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
Universität des Saarlandes
00146_01-G01Q15_00-auswertung-studierendenbefragung.png
00146_02-G01Q15_01-heldinnenreise-umgearbeitet.png
136
Zertifikat digi-peer+ (Digitale Future Skills): Zertifikatsprogramm zur Nutzung digitaler kollaborativer Tools und generativer KI im wissenschaftlichen Kontext
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatGPT, Jenny.ai, Scispace, Llama, F4 Transkript, Obsidian.md, Zotero
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Technische Hochschule Rosenheim
135
Integriertes KI-Projekt – AI Media Products
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Perplexity, Claude, Midjourney, DALL-E, NotebookLM
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule der Medien Stuttgart
58
KI-Einsatz in handschriftlichen Prüfungen
„Prüfen und KI“
Ethel (Eigenentwicklung der ETH)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
ETH Zürich, Nutzung in Parallel-Betrieb zu traditioneller Benotung
193
KI beim Geschichte Schreiben - KI-gestützte Einsatzmöglichkeiten in Seminaren und Hausarbeiten
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, PopAI, Google Bard, Microsoft Copilot, Bing Image Creator
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
117
Blaupause für personalisierte und didaktisch zielführende Lernbegleiter mit ausschließlich qualitätsgesicherten Inhalten
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
nicht bekannt
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule Rhein-Waal (NRW)
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2253
Uniflectio@Moodle – Zentrales KI-Gateway für Moodle
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
1. Uniflectio@Moodle: Zentraler Infrastruktur- und Governance-Service (Moodle–LLM-Anbindung, Rollen/Rechte, Logging, Monitoring/Kosten-/Kontingentsteuerung). 2. Open WebUI: Technische Plattform für Gateway + RAG (OpenAI-kompatible API, Provider-Konfiguration, Wissensbasen/Retrieval). 3. Moodle AI Framework: Moodle-Integration über OpenAI-Provider mit eigener Endpoint-URL, kurs-/rollenbezogen konfigurierbar. 4. Provider/Backends: OpenRouter (Aggregator) und SAIA (GWDG) (institutioneller Dienst) als angebundene bzw. vorgesehene Provider-Optionen. 5. Clioflectio@Moodle: Produktiver Pilot/Blaupause (domänenspezifische Tutor-Konfigurationen + RAG auf kuratierten Lehrmaterialien).
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Support & Administration
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
Uniflectio@Moodle ist als zentraler Infrastruktur- und Governance-Service für Studium und Lehre verortet. Der Use Case ist fachübergreifend angelegt und bildet eine universitätsweit standardisierte Anbindungsschicht zwischen Moodle und verschiedenen LLM-Providern. Als produktiver Pilot und Blaupause ist Clioflectio@Moodle im Fach Geschichte verankert: Domänenspezifische, kursbezogen konfigurierte Sprachmodelle werden in Moodle bereitgestellt und nutzen RAG auf kuratierten Lehr- und Lernmaterialien.
2025
Universität Duisburg-Essen
225
KI-gestützte Planung und Optimierung einer studierendenzentrierten Lehrveranstaltung
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Evaluation & Feedback
curriculare Sprachmodule für Studierende aller Fachrichtungen
2024
Universität Bonn
199
Wie verändern große Sprachmodelle die Geschichtswissenschaften?
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Large Language Models (LLMs) wie :
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
Humboldt-Universität zu Berlin
152
AI-empowered Sustainability Consulting: Mit Mensch-KI-Kollaboration auf dem Weg zu UN-Nachhaltigkeitszielen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Claude, Gemini, Midjourney, Napkin, NotebookLM, ElevenLabs, Gamma, perplexity, Elicit, ResearchRabbit, DeepL
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
ZHAW - Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
210
THI Success AI - Studienerfolg durch KI-generierte Lernpfade
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Betreuung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
vor 2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Technische Hochschule Ingolstadt
100
Programmieren für Nicht-Programmierer
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ und wirksam ein.
Hochschule der Medien, Stuttgart
169
Automatische Freitextauswertung für studentische Antworten
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
NodeGrade
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Betreuung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule Kempten
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163
Ars ex machina – Kunst aus der Maschine
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Microsoft Bing, basierend auf DALL-E
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend und wirksam ein.
Hochschule der Medien Stuttgart
211
KI im Marketing - die Kunst des Promptings
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, MS Copilot, Adobe Firefly, TTS-Maker
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Hochschule Neu-Ulm
196
KI im Designprozess
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
RunwayML
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Betreuung
vor 2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule Hof
00196_01-G01Q15_00-01-interaction-design-data-driven-design-machine-learning-workshop.jpg
00196_02-G01Q15_01-02-interaction-design-data-driven-design-teachable-machine.jpg
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137
KI-gestützte Entwicklung von Lernmedien
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, Whisper
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und ressourcenschonend ein.
Hochschule Ruhr West
106
Einsatz von ChatGPT im Fachsprachunterricht für medizinische Berufe
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar und wirksam ein.
Der Use-Case wurde nicht direkt an einer Hochschule eingesetzt, sondern in berufsbezogenen Sprachkursen für medizinische Fachkräfte, die im Rahmen von BAMF-Programmen und von anerkannten Bildungsträgern in Deutschland durchgeführt wurden. Diese Kurse sind darauf ausgelegt, international ausgebildete Ärzte, Apotheker, Zahnärzte, Physiotherapeuten und Pflegekräfte auf die Fachsprachprüfung (FSP) und den Berufsalltag im deutschen Gesundheitssystem vorzubereiten. Viele von ihnen haben ihre Ausbildung im Ausland abgeschlossen und stehen vor der Herausforderung, die sprachlichen und fachlichen Anforderungen des deutschen Gesundheitssystems zu erfüllen. Der Kurs ist auf eine Dauer von 6 Monaten ausgelegt und umfasst intensive Sprachtrainings mit einem Fokus auf medizinische Fachsprache. Er findet 5-mal pro Woche mit einer täglichen Unterrichtszeit von 5 Unterrichtseinheiten (UE) statt.
84
KI-Tutor für Mathematik-Veranstaltungen & mathematisches Selbststudium
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Verwendung des KI-Tutor in eLearning Tools wie z.B. OMB+ und der MUMIE-Plattform: (siehe ombplus.de und demo.mumie.net) mit lokal (on premise) und DSVGO-konform gehosteten Large Language Models
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Betreuung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
hochschul-übergreifend, RWTH Aachen
164
Konfiguration von customized GPTs
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
Hochschule München
222
KI-unterstütztes formatives Assessment und Feedback
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Rubrics AI
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Sprachdidaktik
nicht bekannt
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
Humboldt Universität zu Berlin
215
StudiCoachBot - KI-basiertes Chatbot Coaching für Studierende zum Thema Prüfungsangst
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
StudiCoachBot: textbasierter hybrider Chabot (Conversational AI Rasa mit Schnittstelle zu openAI)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Support & Administration
Betreuung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
TH Köln
201
PET PEdagogical conversational Tutor KI Chatbots für die Lehre auf beliebigen Datenformaten in Minuten
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
PET
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Support & Administration
Betreuung
vor 2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Uni Hohenheim
142
Chatbots im Studierendenservice
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
Chatbot basierend auf dem eigens entwickelten Bergwerk-Framework (https://bergwerk.readthedocs.io/en/latest/ und )
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Support & Administration
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Betreuung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW Berlin)
00142_03-G01Q15_02-s3.png
00142_04-G01Q15_03-s4.png
00142_01-G01Q15_00-s1.png
00142_02-G01Q15_01-s2.png
148
KI-unterstütztes Lernen im Bereich der Softwareentwicklung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Eigenes Tool entwickelt auf Basis von OpenAI
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule der Medien, Stuttgart
66
DeepWrite
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
GPT-4, Llama 3
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Rechts- und Wirtschaftswissenschaften
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Universität Passau, FAU Erlangen-Nürnberg, HföD Hof
31
Sensibilisierung für das Missbrauchspotenzial von LLM
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
(LLM)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Deutsche Hochschule der Polizei
177
Gesprächssimulationen durch LLM / Generative KI
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
HAW Hamburg
144
KI-Werkstatt - Wie verändern "KI-Tools" Studium und Lehre der Sozialen Arbeit?
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
DeepL, DeepL Write, Chat GPT, TH Köln KI-GPT-Lab (HAWKI), Copilot, Perplexity, Gamma, Semantic Scholar, Suno, Elevenlabs
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Evaluation & Feedback
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend und wirksam ein.
TH Köln
47
KI-Tools in Arbeit, Beruf und Bildung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, ChatPDF, You.com, Explainpaper, DeepL, SlidesGPT, SchulKI, fobizz
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Technische Universität Hamburg
208
Digitaler Assistent zur Prüfungsvorbereitung
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
LISA, textbasierter Chatbot der Hochschule Hof
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Informatik / Anwendung für gesamte Hochschule
nicht bekannt
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
Hochschule für angewandte Wissenschaften Hof
00208_06-G01Q15_05-prompt-library-4.png
00208_05-G01Q15_04-prompt-library-3.png
00208_04-G01Q15_03-prompt-library-2.png
00208_02-G01Q15_01-mentor.png
00208_03-G01Q15_02-prompt-library-1.png
00208_02-G01Q15_01-mentor.png
195
Lernen mit ChatGPT
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Universität Hohenheim
216
KI als Emotionsairbag
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Aktivierung
Betreuung
Kulturwissenschaften
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Stiftung Universität Hildesheim
147
Per Prompt-Battle zur Eigenständigkeitserklärung
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatGPT (via HAWKI / an der Uni Hildesheim UHiKI), ChatAI (AcademicCloud), Perplexity
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
fächerübergreifend, überwiegend Geisteswissenschaften
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Universität Hildesheim
25
Text-to-speech statt aufwendiger Audio-Aufnahme (mit Versionierung und CI/CD-Pipeline)
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
SpeechT5
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
Universität Münster
167
AI-Literacy an der Universitätsbibliothek Kiel
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatGPT, PopAi, DeepL Write, Elicit, Keenious, Consensus, Brian, Julius AI
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Studierende
Support & Administration
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Weiterbildungsangebote im Wissenschaftlichen Arbeiten und der Hochschullehre
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, wissenschaftlich und wirksam ein.
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
72
ExperiMentor - KI Assistent für Studierende bei der Auswertung physikalischer Experimente
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ExperiMentor
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
Universität zu Köln
26
AI on the Virtual Linguistics Campus
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatGPT, DALL.E-3 als externer Bildgenerator, 11Labs für Voice-Cloning, Synthesia für Avatar-Videos (Der VLC hat z.Zt. 5 Avatare im Einsatz)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und ressourcenschonend ein.
Deutschland: Uni Marburg, Uni Bamberg, dazu mehr als 5 Schulen, VhS und > 13.000 Nutzer in Online-Kursen
219
KI-basierte Mustererkennungsverfahren - Ein Python-basierter Einblick
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Python und Jupyter Notebook
d) nicht-generatives KI-Tool
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Universität Hohenheim
221
Chatbots als Verhandler in digitalen Verhandlungen
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, Chatbase
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
Universität Hohenheim
218
Anwendung von Retrieval Augmented Generation Chatbots in der Hochschullehre
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Selbstprogrammierter RAG Chatbot auf Basis von Open-Source Modellen, Frameworks und Packages
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Betreuung
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Technische Universität Hamburg
217
KI in Großveranstaltungen - RapidMiner zur prozessorientierten Einführung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
RapidMiner
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Universität Hohenheim
00217_01-G01Q15_00-visualisation-by-rapidminer.png
00217_01-G01Q15_00-visualisation-by-rapidminer.png
00217_02-G01Q15_01-rapidminer-statistics.png
54
AI as study buddy beim Programmieren Lernen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Betreuung
Evaluation & Feedback
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend und wirksam ein.
Duale Hochschule Baden-Württemberg
2331
Machine Learning mit Teachable Machine lernen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Teachable Machine
d) nicht-generatives KI-Tool
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Studiengang Kommunikationsdesign, Grundlagenseminar Interaction Design
2022
Hochschule Hof
2331-Teachable_Machine_01.png
2331-Teachable_Machine_02.png
2327
Statistik mit KI - eine projektbasierte Einführungsveranstaltung
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Ask Alma der Firma Kersta (ask-alma.de)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Aktivierung
Fakultät Optik und Mechatronik: Studengänge Human Centricity und User Experience
2023
Hochschule Aalen - Technik, Wirtschaft und Gesundheit
2326
Beraten lernen mit dem KI-Chatbot
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT (Advanced Voice Mode)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Aktivierung
Hochschule für Soziale Arbeit, Modul: Gesprächsführung, Kommunikation und Beratung
2025
Hochschule der Sozialen Arbeit; Modul Gesprächsführung, Kommunikation und Beratung
2319
Forschendes lernen ermöglichen durch KI-Tutoren
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
ChatGPT. neuerdings geht aber auch der integrierte KI-Assistent von ILIAS (LMS der FH Aachen).
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Biochemie-Praktikum in den Bachelorstudiengängen Biotechnologie bzw. Angewandte Chemie (Laborpraktikum).
2023
FH Aachen
2318
KI-generiertes Feedback zu Lernportfolios
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Zunächst ChatGPT, andere werden ggf. evaluiert
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
In den interdisziplinären, für alle offenen Blue Science Modulen
2025
Hochschule Ruhr West
2293
KI als Coding-Partner für Lehrende und Studierende
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT (idealerweise Plus-Version)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Support & Administration
Vermittlung
Uni Mainz, Wirtschaftspädagogik
nicht bekannt
Uni Mainz
2288
KiKi - KI Avatar
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, NotebookLM, Botpress, D-ID
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Studierende
Vermittlung
Der Case geht von der Juniorprofessur für Innovation und Transfer digitaler Lehre der Universität Münster aus und richtet sich studiengangsübergreifend an Studierende des Lehramts.
nicht bekannt
Universität Münster
2271
OERSynch-AI | KI-gestütze Analyse von Moodle-Kursen
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
KI-gestützte semantische Erschließung und didaktische Rekombination von OER-Kursen (https://www.oer-strategie.de/projects/ki-gestuetzte-semantische-erschliessung-und-didaktische-rekombination-von-oer-kursen/)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Das KI-Tool steht über das Landesportal ORCA.nrw allen Interessierten ab Q1 2026 kostenfrei zur Verfügung.
2025
Ruhr Universität Bochum
2248
KI im Studiengang Educational Technology
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Die Studierenden haben eine Vielzahl unterschiedlicher Tools zur Text-, Audio- und Videogenerierung eingesetzt.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Masterstudiengang Educational Technology
2024
OTH Amberg-Weiden
2243
Learning Companion für die Modellierung von IT-Systemen
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Learning Companion (eigene Entwicklung, siehe https://learningcompanion.de) - ein kursübergreifendes Framework für die KI-Unterstützung von Vorlesungen
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Evaluation & Feedback
Studiengänge Wirtschaftsinformatik & International IT-Business (Bachelor), Fakultät für Informatik & Wirtschaftsinformatik
2023
Hochschule Karlsruhe
2236
KI-basierter Unternehmenssimulator für ein Data Governance-Projekt
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
OTH DG-Simulator
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Gestaltung von Asessments & Prüfung
Studiengang Digital Business (M.Sc.) im Kurs Big Data Analytics, Fakultät: Weiden Business School
2025
OTH Amberg-Weiden
2232
Simulation trifft KI: Förderung von Medien- und KI-Kompetenz in der internationalen Unternehmenskommunikation
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, Synthesia, Looka, weitere KI-Chatbots
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Es handelt sich um zwei Pflichtveranstaltungen, die im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften im Bachelorstudiengang BWL (4SWS/6 Credits) im Fach Wirtschaftfremdsprache English im 2. Semester für ca. 130 Studierende und im Bachelorstudiengang International Business, der in englischer Sprache angeboten wird als Einführung in dei BWL (Business Fundamental and Entrepreneurship) als problembased und projektabsiertes Lernen als Pflichtfach (4SWS/ 6 Credits) für ca. 80 Studiernde angeboten wird.
2025
Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
2230
KI gestütztes virtuelles Training für mündliche Prüfungen in der Hochschul- und Berufsbildung
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
ATLAS
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Aktivierung
Evaluation & Feedback
In allen Bereichen, in denen angeeignetes Wissen mit mündlichen Prüfungen geprüft werden.
2025
Pädagogische Hochschule Zürich
2228
„Der KI-Rat der Weisen“ – KI-gestütztes Feedback und Bewertung, Reflexion und Entscheidungsfindung in zukunftsorientierten Lehr-Lernprozessen
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
• ChatGPT (OpenAI) • optional: Claude, Gemini, Mistral oder andere (kompatibel)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Seminar „Zukunftsbildung im Sachunterricht“, Studiengang Lehramt Primarstufe (Sachunterrichtsdidaktik) Universität: Freie Universität Berlin
2025
Freie Universität Berlin
2220
KI in der Theologie - Theologie in der KI
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Perplexity, ki-suche.io, UniGPT und text2image, ONIT Search, Nikodemus Ai, scispace copilot, Flux playground, KISSKI, scite.ai und consensus, Qillbot
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Theologische Fakultät | interdisziplinäre Ausrichtung, deshalb nicht nur eine Fachrichtung (vielmehr Biblische, Historische, Systematische und Praktische Theologie sowie Philosophie) | Studiengänge waren alle Lehramtsstudiengänge sowie das Theologische Vollstudium
2025
Universität Münster
2205
KI-gestützte App-Prototyperstellung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
AWS PartyRock
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Aktivierung
Schwerpunkt digitale Geschäftsmodelle und Entrepreneurship in allen Studiengängen der Fakultät Wirtschaft und Recht im Bachelor und i.R.v. Innovationsmanagement im Master
2025
TH Aschaffenburg
2204
Literaturverzeichnisformate mit LLMs optimieren
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ChatGPT; grundsätzlich mit allen LLMs möglich
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Gestaltung von Asessments & Prüfung
Es richtet sich sowohl an Studierende als auch publizierende Wissenschaftler*innen
2025
FernUniversität in Hagen
2182
LLM im Wissenschaftlichen Arbeiten im Rahmen des Studium Integrale einsetzen
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
unterschiedlichste DSGVO-konforme KI-Tools wie lumo, DuckDuck GO AI sowie die uniinterne Open WebUI
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
unabhängig vom Studiengang und Fachrichtung, universell einsetzbar
2024
Universität Passau, HFT Stuttgart
105
Nutzung von ChatGPT zum Coding in der Statistiklehre für Biolog:innen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders ressourcenschonend und wirksam ein.
Universität Bremen
220
Predictive Analytics zur Lösung betriebswirtschaftlicher Probleme - Ein Python-basierter Ansatz
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Python und Jupyter Notebook (inkl. Bibliotheken zur prädiktiven Modellierung)
d) nicht-generatives KI-Tool
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und wirksam ein.
Universität Hohenheim
35
ChatGPT und andere KI-Tools beim wissenschaftlichen Schreiben
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, DeepL, DeepL Write, AskYourPDF, Scispace, Consensus, ScholarAI, Connected Papers, Slide Maker, DALL-E
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
Hochschule für Technik Stuttgart
165
Integration von KI in der praxisorientierten gewerblich-technischen Lehramtsausbildung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
nicht bekannt
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
Universität Paderborn
162
HAnS — Hochschul-Assistenzsystem
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
HAnS (wird im Rahmen eines BMBF-Projektes entwickelt)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, wissenschaftlich und wirksam ein.
Technische Hochschule Nürnberg, HAnS ist ein Verbundprojekt und wird bei 9 Hochschulen eingesetzt
96
iOS App Entwicklung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Apple Intelligence, Github-CoPilot
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders ausgereift und ressourcenschonend ein.
Hochschule der Medien
191
Projekt-basiert einen eigenen Chatbot entwickeln
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2023
Hochschule München
207
Communikit- mpthy
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend und wirksam ein.
Akkon Hochschule für Humanwissenschaften Berlin und Alice Salomon Hochschule für angewandte Wissenschaften
90
Systementwicklung mit Hilfe von KI-Systemen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Evaluation & Feedback
2022
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders ressourcenschonend und wirksam ein.
Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
75
KI-Tutor
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
KI-Tutor
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Support & Administration
Vermittlung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
Aktivierung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift und ressourcenschonend ein.
Fachhochschule Technikum-Wien
190
Generative KI in der Programmierausbildung
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, github Copilot
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Hochschule München
27
Multilingualer MOOC zum Thema Open Educational Resources
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Heygen
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
TU Graz
197
KI-Nutzung in Portfolioprüfungen zum Thema "Angewandte Biorobotik"
„Prüfen und KI“
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
TU München
119
KI-basierte Literaturrecherche in der Methodenausbildung
„Überfachliche Angebote zu KI“ (z.B. KI-Schreiblabor als extracurriculares Angebot)
ASReview
d) nicht-generatives KI-Tool
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Gestaltung von Assessments & Prüfungen
nicht bekannt
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, ausgereift, ressourcenschonend, wissenschaftlich und wirksam ein.
Philipps-Universität Marburg
151
Generative Learning Experience (GLX) Design: Mensch-KI-Kollaboration im Innovationsprojekt
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT 4
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ausgereift, ressourcenschonend und wirksam ein.
ZHAW - Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften
125
Chat-GPT zur Verfassung von Protokollen in einem Laborpraktikum
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Pharmazie
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar ein.
Philipps-Universitaet Marburg
77
Personas für einen Online-Kurs
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT, Adobe Firefly
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Betreuung
Alle
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar ein.
Technische Hochschule Lübeck bzw. Virtuelle Fachhochschule
2273
ORCA.nrw-Videochat
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
ORCA.nrw Video-Chatbot
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Lehrende
Planung von Lehrveranstaltungen
Vermittlung
Aktivierung
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Der Chatbot steht ab Q1 allen Interessierten über das Landesportal ORCA.nrw kostenfrei zur Verfügung.
2025
Ruhr Universität Bochum
64
Chat-GPT als Online-Tutoring für den Fremdsprachenunterricht
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Conversational Agent
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Betreuung
2023
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ, ressourcenschonend und wirksam ein.
Leibniz Universität Hannover
42
AI in Action: Practical Use in Business
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Syntesia, Landbot.io
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Studierende
Aktivierung
Vermittlung
2024
Der oder die Fallgeber:in schätzt diesen Case als besonders übertragbar, innovativ und wirksam ein.
Hochschule Albstadt-Sigmaringen
2340
EVIDENRA – KI-gestützte qualitative Datenanalyse in der Hochschullehre
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
EVIDENRA
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Forschungsmethoden
2025
Kirchliche Pädagogische Hochschule Edith Stein
2330
KI-gestütztes Kommunikationstraining in der Tiermedizin
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
ChatGPT 3.5 (für die verschiedenen Gesprächsszenarien wurden einzelne CustomGPTs konfiguriert)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Fach "Tiermedizin", Organisationseinheit " VET Skills Lab", angeboten in Wahlpflichtfächern und Kompaktkursen
2025
Ludwig-Maximilians-Universität München
2320
Feedback-Boost mit dem KI
„Prüfen und KI“
ChatGPT (Business mit stärkerer DSGVO)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Lehrende
Evaluation & Feedback
Der Case ist im Biochemie-Praktikum (Biochemie 1 / Biochemie 2) im Studiengang Biotechnologie verortet, konkret 2. und 3. Semester (Protokolle; im 3. Semester zusätzlich Poster nach wissenschaftlichem Vorbild). (siehe auch anderer Use-Case von mir)
2024
FH Aachen
2269
Einsatz eines KI Avatars und Support Bots im Modul Wissenschaftliches Arbeiten
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Heygen, Elevenlabs, Chat GPT
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Evaluation & Feedback
Wissenschaftliches Arbeiten
2025
Fachhochschule Graubünden
2264
Von Smart Cities, Design Thinking und KI Chatbots
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
Chat AI (Academic Cloud)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Öffentliches Management
2025
Hochschule Osnabrück
2246
Kai - KI-Recherche-Assistent der Hochschulbibliothek (TH Köln)
„Support mit KI“ (z.B. Service-Chatbot, Analysesysteme für die Qualitätssicherung)
Kai (KI-Chatbot)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Hochschulbibliothek
2025
TH Köln Hochschulbibliothek
2226
Erste Hilfe bei Teamarbeit: Ein Custom GPT als KI-Teamcoach für Rollenklärung, Feedback und Prozessbegleitung
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
Custom GPT (Chat GPT)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
Der Use-Case kann immer eingesetzt werden, wenn etwas länger (mehrere Lerneinheiten) in Gruppen gearbeitet wird.
2024
TH Köln
2208
Klimaberichterstattung im KI-Check
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Fakultät Business Science and Management, Bachelor Betriebswirtschaft sowie Energiewirtschaft und Management
2025
Hochschule Albstadt-Sigmaringen
2178
Seminarkonzept: KI im naturwissenschaftlichen Unterricht
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Planung von Lehrveranstaltungen
Evaluation & Feedback
Master of Education, MINT-Fächer übergreifend
2025
Universität zu Köln, AG Digitale Bildung mit Schwepunkt KI
2289
Dokumentation von KI Nutzung bei studienbegleitungen Leistungen
„Prüfen und KI“
Ich habe bisher alle möglichen kommerziellen Tools beobachtet, z.B. ChatGPT, Gemini, Copilot, Perplexity, ... nicht verwendet: die explizit erlaubten universitären Dienste
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
b) mediengenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Bild-Generatoren)
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Auswertung von Lernprozessen & -ergebnissen
Evaluation & Feedback
Fachbereich 3, Masterstudiengänge "Informatik" sowie "Artificial Intelligence and Intelligent Systems", Grundlagen
2025
Universität Bremen
2284
KI im Bachelor Studium Informatik (Self-efficacy vs Dependence)
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
Copilot und andere KI die gut coden können, automatisierte Erstellung von Folien.
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Bachelor, ab Semester 1, Informatik
2025
Dhbw
2283
KI-generierte Fallkonstruktionen für virtuelle Lernumgebungen
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
On-Premises LLM (Llama 3.2 cf. https://www.llama.com/docs/model-cards-and-prompt-formats/llama3_2/) Tools in Verbindung mit Unity für die VR Umgebung.
c) multimodales KI-Tool (z.B. Google Gemini)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Fach Soziale Arbeit, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Schwerpunkt Kinderschutz
2025
Hochschule Osnabrück
2259
HaGenAI: Mit KI die Ergebnisse studentischer Forschungsprojekte vorhersagen
„Lernen mit und über KI im Fach“ (fachspezifische Auseinandersetzung mit und über den Einsatz von KI)
ChatGPT, Gemini, Perplexity, Claude, Le Chat
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Lehrgebiet Behavioral Economics und Interkulturelle Psychologie
2024
FernUniversität in Hagen
2177
ADA MINToring: Förderung von Lernwirksamkeit und Geschlechtergerechtigkeit im MINT-Unterricht durch KI-Chatbot ADA
„Lernbegleitung mit KI“ (z.B. KI-Tutoren)
KI-Chatbot ADA abrufbar über KI-Plattform fobizz
a) textgenerierendes KI-Tool (z.B. KI-Chatbots)
Studierende
Vermittlung
Aktivierung
Evaluation & Feedback
MINT
2024
Universität zu Köln
Test Februar 2026
„Lehren mit KI“ (z.B. Entwicklung innovativer Lehrszenarien mithilfe KI)
2025
Musteruni
